Thầy trò "đổi gió" để tiết học thiết thực hơn

Có tiết học cô trò cùng đi nhặt ve chai làm từ thiện, ngồi trên sông lấy cảm hứng làm văn, hay lớp học sôi động khi trò đứng lớp…Đó là những tiết học thầy, trò cùng “đổi gió” để lớp học lý thú, sinh động hơn.
Học sinh dẫn dắt lớp học
Ở Trường THCS Ba Đình (Q.5, TP.HCM), học sinh lớp 6 lại hào hứng với tiết học không có thầy, cô giáo đứng lớp. Đó là một tiết học chuyên đề môn vật lý của thầy Phạm Thành Trung, giáo viên nhà trường.
Tiết học này đã đạt giải ba về tổ chức dạy học tích cực môn vật lý THCS toàn quốc. Được xem lại hình ảnh lớp học, ai cũng ngạc nhiên vì những học sinh lớp 6 tự dẫn dắt, đứng lớp và hướng dẫn cùng nhau làm bài tập.
Mở đầu tiết học là màn hoạt cảnh do chính các em thực hiện, đóng vai hỏi đáp lẫn nhau. Qua những câu hỏi đáp, học sinh còn lại hiểu thêm về kiến thức chỉ số đo của con người. Sau màn hoạt cảnh là học sinh phân công dẫn dắt trò chơi, hỏi đáp, tổ chức ôn tập đo chỉ số khối cơ thể cho nhau, rút ra kết quả…
 
Tiết học do học sinh đứng lớp - Ảnh chụp từ clip do thầy Trung quay lại
Bùi Phương Uyên, học sinh tham gia tiết học này với vai trò dẫn dắt lớp học, chia sẻ: “Vốn rất thích làm giáo viên nên khi được dẫn dắt lớp học em rất thích. Khi mới bước lên bục giảng em thấy hơi run run nhưng mấy phút sau lại quen”.
Qua tiết học này, Uyên cho biết em học được nhiều kiến thức không có trong sách giáo khoa và biết áp dụng những gì được học vào thực tế.
“Cũng nhờ tiết học này, em hiểu được làm giáo viên phải vất vả như thế nào để làm học trò hiểu bài, thu hút, hấp dẫn học trò”, Uyên nói thêm.
Đảm nhận dạy bộ môn vật lý, thầy Trung cho biết: “Môn vật lý khá nhiều lý thuyết nên tôi muốn tạo cho các em tham gia tiết học thực hành sôi động do chính các em dẫn dắt. Từ đó các em sẽ yêu thích môn vật lý và hiểu những ứng dụng thực tế của môn học này vào cuộc sống”.
Chủ đề được thầy Trung lựa chọn cho tiết học là Khảo sát chỉ số sức khỏe BMI như một tiết học chuyên đề. Tiết học này, thầy Trung chỉ giữ vai trò hướng dẫn các em tìm tài liệu, lên kịch bản lớp học, giúp học sinh làm hoạt cảnh và tham gia tiết học như… một "người khách".
Thầy Trung chia sẻ: “Tôi hết sức bất ngờ khi học sinh có thể tự mình tìm tài liệu, tự tin tổ chức lớp học, đưa ra những công thức tính toán mà các em sưu tầm được,… Chính các em đã tạo cho lớp học thêm sinh động chứ không phải ai khác. Bản thân mình cũng học được nhiều điều từ các em”.
Cô trò cùng lượm ve chai làm từ thiện
Vào thời gian cuối những tiết học môn hóa, cô Lưu Hạnh Dung và học trò Trường THPT Phú Nhuận (Q.Phú Nhuận, TP.HCM) thường ngồi lại với nhau, kể về những chuyện cô gặp trong cuộc sống cho học trò nghe.
 
Cô Dung trên bục giảng - Ảnh: Hoàng Quyên
Những câu chuyện về số phận nghèo, người neo đơn, những em nhỏ kém may mắn trong cuộc sống hay những chuyến đi từ thiện của cô giáo… trong lớp học biến thành những chuyến đi thực tế theo nhu cầu của học trò.
“Những lúc học xong căng thẳng quá, cô Dung thường kể cho tụi em nghe nhiều chuyện cô gặp cho bớt căng thẳng. Từ những câu chuyện cô kể rất sinh động và ý nghĩa, tụi em đã đề nghị cô cho tham gia thực tế”, Trần Hoàng Nguyên, học sinh lớp 11 kể lại.
Nguyên cho rằng vì học sinh thì không có tiền nên cả lớp đã nhờ cô hướng dẫn đi nhặt ve chai kiếm tiền làm từ thiện thay vì xin tiền của ba mẹ.  
Bày tỏ cảm giác khi trao quà đến tay người nghèo, Nguyên nói: “Em rất vui và tự hào vì món quà là thành quả sức lao động của mình bỏ ra và vì nhìn thấy niềm vui của họ khi nhận món quà đó”.
Để chuyến đi thành công, cô Dung cho biết đã hướng dẫn học trò phân công công việc, cách gõ cửa, xin ve chai từng nhà. Ngay cả cách đi tặng quà cho người nghèo cô cũng phải lưu ý học trò để người nhận được vui.
Cô Dung cho biết, ngày đi xin ve chai mưa dữ lắm, học trò sợ tôi bệnh nên kêu tôi ngồi một chỗ sắp xếp ve chai, các em thì đội áo mưa đi xin.
“Tôi